“늘 함께, 봄날처럼”
| 개념과 역할 | 초등학교에서 정규수업 전후로 운영되는 교육과 돌봄이 통합된 종합 프로그램 운영체제 기존의 방과후학교와 돌봄교실을 하나로 통합 학교와 지역사회의 다양한 교육자원을 연계해 학생의 성장과 발달 지원 |
||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 추진배경 | - 저출생 심화와 초등 저학년 시기 돌봄 공백 심화로 인한 국가 책임 강화 필요성 증대 - 다양한 교육 기회 제공을 통한 교육격차 해소 및 학생 성장 지원 필요 - 학부모 양육 부담 완화를 위한 사교육비 절감 정책 필요 - 방과후학교와 돌봄교실의 분절적 운영체제로 인한 한계 극복 필요 - 미래 사회 대비를 위한 창의적인 인재 양성 및 지역사회와의 연계 강화 필요 |
||||||||||||||||||
| 운영 개요 |
|
||||||||||||||||||
| 늘봄학교 확대 | (학교 안 늘봄 강화) 맞춤형 프로그램, 대학연계 양질 프로그램, 공간 구축 및 개선, 올봄(ALL)학교 확대_대상: 초·중학교 35개교 (학교 밖 늘봄 내실화) 학교 밖 늘봄 확대, 지역늘봄협의체 운영, 지역특화프로그램 운영 (늘봄 전담체제 완성) 늘봄전담인력 배치, 늘봄지원실, 정읍 늘봄지원센터 역할 강화 |
||||||||||||||||||