- 정읍중학교 2학기 정기고사 실시중 감독교사와 학생의 답안지 작성의 시간차이로 인한 학생 성적 불이익 처리 사안에 대한 문의입니다.

1. 사건일시 : 2017. 09. 26. (1)교시,  교과목: 수학
2. 사건내용 :
  행위1. 시험 끝종과 함께 객관식 마킹을 못하여 손을 들고 감독교사에게 마킹시간 배려 요청
  행위2. 감독교사는 학생에 대한 배려 의무 없다며 단호하게 답안지 압수함. 학생의 계속적인 배려

            요청으로 객관식 마킹 할 수 있게 사정했으나 단호하게 거절함
            - 시험지 감독교사에게 제출
 3. 사건처리 : 이 사건에 대하여 전체 교무회의 실시하여 학생시험시간은 끝종과 함께 그 어떠한 배려도 있을 수 없다며 학교의 시험시간은 수능에 준하여 실시함이 원칙이라는 회의 결과를 학생 본인에게 통보
   - 객관식 마킹의 부족시간 배려는 단 몇 초도 안됨이 원칙이며 객관식 점수 0점 처리로 결론

4. 학부모 입장

  첫째 : 객관식 마킹만 하자고 한 이 사안이 학생의 인권은 무시된 채 전체 교무회의를 할 정도로 그렇게 중요한 사항을 객관식 점수 0점이라는 학생 성적 불이익의 중한 결론이 났음에도 학부모에게는 통보조차 하지 않는 것이 과연 절차적인 정당성을 인정받을 수 있겠습니까?

  둘째 : 시험시간 준수는 누구나 다 아는 상식입니다. 하지만 그 기준을 무조건 학생에게만 적용하는게 타당한 것인가요? 교사가 시험시간을 정확하게 준수하였는지와 타 교실에서 시험보는 학생에게 주어진 시간만큼 정확하고 동일한 시간이 주어졌는지 어떻게 확인할 수 있는지요? 1분정도의 시간이면 마킹 가능한 시간이라고 보는데, 해당 교사가 시험 시작시간은 엄격하게 준수하였는지 확인 가능한지요?
     
 셋째 : 중등교육 평가의 목적이 어디에 있는지요? 지적능력의 성장과 원칙의 냉혹한 적용만이 이 시대의 교육 목적입니까? 개인의 능력 차이에 대한 배려와 사소한 융통성 정도는 전혀 배제된 채 오직 질서와 순응만이 이 평가의 목적에 있습니까? 이러한 처리 결과에 대해 평생 트라우마를 가질 한 학생의 상처를 보듬어주고 치유해 줄 교육에 대한 지도 고민은 하고 있습니까?

  넷째 : 학부모의 사안에 대한 문의에 학교측(감독교사)의 답변은 교권침해라고 신고하겠다고 하는데 학생의 성적 불이익과 학생의 인권침해 사안 및 학부모의 알권리와 이에 대한 보호 조치와 시정에 대한 요구가 교권의 침해로 신고사항입니까? 자녀의 성적 불이익 사실을 확인하고도 침묵하고 순응하는 것만이 저희가 할 수 있는 유일한 일인가요?
      
 시험 첫날 1교시 수학시간 이후로 아이는 충격에 빠져서 3일내내 모든 시험을 잘 볼 수가 없었습니다. 학생들에게 '수학빵점'이라고 놀림을 당하고 있고 부모에게 나 놀리는 아이하고 싸울지도 모르겠다고 하는데, 어쩌면 한 아이의 인생에 있어서 크나큰 상처가 될 지도 모를 본 사안에 대하여 그 책임은 누가 져야 할까요?

위의 사항이 정읍중학교의 실정이며 현재 중학교 과정의 정기고사 평가의 목적이 어디에 있는지 진정으로 알고 싶습니다. 21세기를 살아가는 우리가 더이상 百世之師(백세지사)를 만나기는 요원한 일인가요?