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전북특별자치도장수교육지원청 JEONBUK STATE JANGSU OFFICE OF EDUCATION

개인 프로그램 참가신청

▶ 관련부서 : 행정지원과(학교행정담당) ☎350-5237
■ 신청 안내
○ 장수교육지원청 홈페이지 로그인 없이도 신청이 가능합니다.
○ 모든 강좌는 선착순으로 마감됩니다.
○ 개설 프로그램에 대한 자세한 내용은 ‘안내사항’ 메뉴를 통해 확인하시기 바랍니다.
  - 학생 대상 프로그램(예정) : 발명 초급·중급반, 메이커 기초·응용반, 발명대회준비반,
     발명 고급반(IP교육,캠프), 메이커진로(자유학기제), 발명진로(자유학기제),
     토요 창의 발명·메이커교실, 여름방학 발명·메이커 캠프, 겨울방학 발명·메이커 캠프
  - 성인 대상 프로그램(예정) : 관리자 연수, 교원 연수, 학부모 연수
  - 예약확인번호 : 본인이 기억하기 쉬운 **숫자 네 자리** (예약 확인/취소 시 필요)

■ 개인정보 수집·이용 및 초상권 활용 동의
장수교육지원청 발명교육센터 프로그램 신청과 관련하여 아래와 같이 개인정보를
수집·이용 및 파기함을 안내하오니 확인 후 신청해 주시기 바랍니다.
○ 개인정보 수집 항목: 성명, 학교명, 학년/반, 전화번호, 보호자 전화번호
○ 개인정보 보유 및 이용 기간: 신청 프로그램 종료 시까지 (종료 후 즉시 파기)
○ 수집 및 이용 목적: 프로그램 안내 문자(SMS) 발송 및 운영 관리
○ 동의 거부 권리: 정보주체는 개인정보 수집·이용 동의를 거부할 수 있으며,
                            이 경우 서비스 제공이 제한됩니다.
○ 기타 고지 사항:
  - 수집된 정보는 목적 외 사용이나 제3자 제공을 하지 않습니다.
  - 교육 중 촬영된 사진 및 영상물은 결과물 홍보 등에 활용될 수 있으며,
     프로그램 신청 시 이에 동의한 것으로 간주합니다.

■ 수강생 유의사항
○ 신청 후 무단 불참 시, 향후 센터 프로그램 참여에 불이익이 있을 수 있습니다.
○ 수강 신청 완료 후에는 해당 교육 프로그램에 성실히 참여해 주시기 바랍니다.
○ 대상(학교급 및 학년)이 맞지 않을 경우 선발에서 제외될 수 있으니 확인 후
    신청하시기 바랍니다.

☎ 문의처: 장수발명교육센터 (063-350-5237)

발명대회 준비반('제50회 전국발명글짓기·만화공모전' 응시 및 출품 지원 과정)

발명대회 준비반('제50회 전국발명글짓기·만화공모전' 응시 및 출품 지원 과정) 교육/행사 정보
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  • 교육기간 : 2026.09.01 ~ 2026.09.29
  • 신청기간 : 2026.03.20 08:30 ~ 2026.03.27 10:00
  • 교육대상 : 초등학생 3-6학년
  • 교육시간 : 15:00 ~ 17:10
  • 교육장소 : 장수발명교육센터 미래창작공방(장수영재교육원 2층)
  • 마감
신청인원/정원 -/9
문의전화 063-350-5237
담당자 장수발명교육센터 파견교사
교육/행사 소개

1) 교육 내용

프로그램명

운영시간

및 대상

일시

내용

비고

정규

교육

과정

발명 초급반

15:00 ~ 17:10

(3차시)

·

3~6학년

(8명씩)

4/8, 4/15, 4/22, 4/29, 5/6

()

IP교육, 틴커캐드를 활용한 발명 아이디어의 3D 모델링

쉬는시간

16:20~16:30

발명 중급반

5/13, 5/20, 5/27, 6/10, 6/17 ()

IP교육, 학교 및 생활용품 개선을 통한 발명아이디어 시제품 제작

특별

교육

과정

메이커

기초반

6/23, 6/30, 7/7, 7/14, 7/21 ()

창의력 챔피언

(다양한 도구를 사용한 창의 미션 해결)

발명대회 준비반

9/1, 9/8, 9/15, 9/29 ()

발명기법을 활용한

글짓기 만화 공모전 창작작품만들기

메이커

응용반

10/6, 10/13, 10/20, 10/27, 11/3 ()

AI기술과 코딩을 이용한

레고 로봇 메이커

발명대회 준비반 안내: ‘50회 전국발명글짓기·만화공모전' 응시 및 출품 지원 과정임.

 

2) 관련 성취기준

교육

과정

학년군

관련 교과

성취기준 코드 및 내용

활동 연계 포인트

발명

정규

초급

과정

3~4

학년

과학

[401-01] 일상생활에서 궁금한 점을 찾아 질문을 만들고, 이를 해결하기 위한 탐구 계획을 세울 수 있다.

문제 발견: 틴커캐드로 무엇을 만들지 결정하기 전, 일상의 불편함을 질문으로 바꾸고 해결 방안을 구상하는 단계에 적용함.

미술

[402-01] 자연물과 인공물을 탐색하여 특징을 발견할 수 있다.

기초 탐색: 틴커캐드의 기본 도형(상자, , 원통 등)이 실제 사물의 어떤 부분을 구성하는지 매칭하며 특징을 파악함.

수학

[403-01] 평면도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기를 통하여 그 변화를 이해한다.

공간 지각: 틴커캐드 작업판 위에서 도형을 이동(밀기), 대칭(뒤집기), 회전(돌리기)하는 조작 활동과 직결됨.

5~6

학년

실과

[604-05] 문제를 창의적으로 해결하기 위해 다양한 발명 기법을 적용하여 발명 아이디어를 구체화한다.

핵심 실습: 더하기/빼기 등 발명 기법을 틴커캐드의 그룹/구멍 기능을 활용해 디지털상에서 직접 구현함.

실과

[604-06] 창의적인 아이디어를 적용한 제품을 구상하고 스케치와 구상도로 나타낸다.

모델링 완성: 아이디어를 단순 스케치에 그치지 않고 틴커캐드로 3차원 입체 모델링(디지털 구상도)을 완성함.

미술

[602-02] 디지털 매체 등 다양한 표현 재료와 용구를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다.

매체 활용: 3D 모델링이라는 현대적 디지털 매체를 발명품 제작의 핵심 도구로 사용하는 근거가 됨.

발명

정규

중급

과정

3~4

학년

과학

[401-02] 자신의 아이디어들을 바탕으로 해결 가능한 탐구 문제들을 설정하고 탐구 계획을 세울 수 있다.

메이커 기획: 팅커링 활동을 통해 스스로 발명 문제를 설정함.

미술

[402-02] 다양한 재료와 용구의 특징을 탐색하고 표현 방법에 활용할 수 있다.

도구 탐색: 3D 모델링 기기와 프린터 등 새로운 메이커 도구를 활용함.

국어

[401-02] 회의에서 의제에 맞게 의견을 나누고, 타당한 근거를 들어 자신의 의견을 말한다.

공유와 협업:모둠별 메이커 활동 결과를 공유하고 의견을 나눔.

5~6

학년

실과

[604-01] 일상생활에서 사용되는 도구와 기구의 종류와 용도를 알고 안전하게 사용하는 방법을 익혀 실천한다.

안전 교육: 3D 프린터 및 후처리 도구를 안전하게 사용하는 방법을 익힘.

실과

[602-08] 다양한 도구와 재료들 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.

메이커 정신: 직접 설계한 발명품을 제작하며 창의적 자신감을 가짐.

미술

[602-03] 조형 요소와 원리들을 탐색하고 표현 특징에 맞게 활용할 수 있다.

입체물 제작: 재료를 결합하고 조형 원리를 적용해 입체 발명품을 제작함.

메이커

특별

기초

과정

3~4

학년

과학

[401-02]자신의 아이디어를 바탕으로 해결 가능한 탐구 문제를 설정하고 탐구 계획을 세울 수 있다.

메이커 기획: 팅커링 활동을 통해 발견한 호기심을 바탕으로 무엇을 만들지 계획을 세우고 구상함.

미술

[402-02] 다양한 재료와 용구의 특징을 탐색하고 표현 방법에 활용할 수 있다.

도구와 재료 탐색: 메이커 박스 내의 다양한 수공구와 재료의 특성을 파악하고 만들기에 적절히 활용함.

국어

[401-02] 회의에서 의제에 맞게 의견을 나누고, 타당한 근거를 들어 자신의 의견을 말한다.

공유와 협업: 모둠별 메이커 활동에서 만들 결과물의 형태와 방법을 결정하기 위해 의견을 조율함.

5~6

학년

실과

[604-01] 일상생활에서 사용되는 도구와 기구의 종류와 용도를 알고 안전하게 사용하는 방법을 익혀 실천한다.

안전 교육: 커터칼, 글루건, 펜치 등 메이커 활동에 쓰이는 도구의 안전한 사용법을 숙지하고 실천함.

실과

[602-08] 다양한 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.

메이커 정신: 직접 제작하는 과정을 통해 문제 해결의 즐거움을 느끼고 노작의 가치를 체험함.

미술

[602-03] 조형 요소와 원리를 탐색하고 표현 특징에 맞게 활용할 수 있다.

입체물 제작: 재료를 결합하고 구조화하는 과정에서 조형의 원리를 적용하여 완성도 있는 결과물을 제작함.

특별

과정

발명

대회

준비반

3~4

학년

국어

[401-02] 회의에서 의제에 맞게 의견을 나누고, 타당한 근거를 들어 자신의 의견을 말한다.

공유와 협업: 모둠별 메이커 활동에서 아이디어를 나누고 토론함.

미술

[402-02] 다양한 재료와 용구의 특징을 탐색하고 표현 방법에 활용할 수 있다.

도구 탐색: 발명 만화 채색을 위해 다양한 표현 매체를 탐색하고 활용함.

5~6

학년

미술

[602-03] 조형 요소와 원리들을 탐색하고 표현 특징에 맞게 활용할 수 있다.

입체 및 시각화: 아이디어를 효과적으로 전달하기 위해 조형 원리를 적용함.

실과

[602-08] 다양한 도구와 재료들을 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.

메이커 정신: 자신의 아이디어를 글과 그림으로 구현하며 창의적 태도를 기름.

메이커

특별

응용

과정

3~4

학년

과학

[416-02] 지구 환경을 보전하기 위한 노력을 조사하고 실천할 수 있다.

업사이클링 실천: 버려지는 쓰레기를 새로운 가치를 가진 메이커 작품으로 재탄생시키며 환경 보전을 직접 실천함.

미술

[402-02] 다양한 재료와 용구의 특징을 탐색하고 표현 방법에 활용할 수 있다.

재료의 재발견: 폐기물이나 주변의 인공물을 탐색하여 메이커 활동의 새로운 재료로 활용하는 방법을 익힘.

도덕

[403-03] 자연의 소중함을 이해하고 자연과 조화롭게 살아가기 위한 방법을 찾아 실천한다.

생태적 제작: 환경에 미치는 영향을 최소화하는 메이커 활동을 통해 자연과의 공존을 고민함.

5~6

학년

실과

[602-10] 자원의 소중함을 알고 환경과 조화로운 생태 전환 생활을 실천한다.

지속가능한 메이커: 자원의 선순환을 고려한 업사이클링 메이커 프로젝트를 수행하며 생태 전환 가치를 내면화함.

실과

[602-08] 다양한 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.

기능적 제작: 재활용 재료에 아이디어를 더해 실제 사용 가능한 생활용품을 제작하며 창의적 해결 능력을 기름.

과학

[615-03] 생태계 평형 유지의 중요성을 이해하고 환경 오염에 의해 나타나는 생태계 변화와 이를 해결하기 위한 방안을 제안할 수 있다.

환경 문제 해결: 환경 오염 문제를 해결하기 위한 창의적 아이디어를 메이커 작품으로 구현하여 대안을 제시함.