고창 특수교육지원센터, 여름방학 문화여가 체험 프로그램 성료
- 고창 특수교육지원센터, 여름방학 문화여가 체험 프로그램 성료
- 고창교육지원청 특수교육지원센터는 2026년 7월 28일부터 29일까지 이틀간 관내 유·초·중·고 특수교육대상학생과 인솔자를 대상으로 「2026학년도 문화·여가 체험 여름방학 프로그램」을 운영했다.
- *** | 26.07.29 조회:13
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고창교육지원청, AI 중점학교(가평초·고수초) 연합 '디지털 페스타' 개최
- 고창교육지원청, AI 중점학교(가평초·고수초) 연합 '디지털 페스타' 개최
- 고창교육지원청(교육장 한숙경)은 7월 23일(목) 고창 창의예술미래공간 “누리고”에서 「2026 고창 AI 중점학교(가평초·고수초) 연합 '디지털 페스타'」를 개최하였다. 이번 행사는 2026년 AI 중점학교 운영교인 가평초등학교, 고수초등학교가 공동 주최·주관하며, 학생들이 직접 설계하고 운영하는 AI 디지털 체험 부스를 통해 살아가는 힘을 키우고 미래사회에 필요한 디지털 역량을 갖춘 인재 양성을 목적으로 마련되었다. 「디지털 기반 AI 기술 및 에듀테크 플랫폼 활용 인재 양성」, 「학생 주도 부스 운영을 통한 지역사회 연계」, 「소규모 농촌 학교 대상 디지털 격차 해소」 등 세 가지 핵심 목표 아래 추진되었다. 고창 관내 면 소재 초등학교 학생 약 150명 이내를 대상으로 AI 디지털 부스 체험 및 에듀테크 활용 프로그램으로 진행되었으며, 「AI가 잘라주는 특별한 커팅 스티커 만들기」, 「말랑말랑 나만의 동화 만들기」,「내가 디자인하고 만드는 AI 디지털 에코백」, 「AI·SW 블록 코딩 게임형 실습」, 「하늘로 우주로 드론 시뮬레이터 체험」, 「코딥(Co-Deep)북으로 어린이 코딩 전문가 체험」 등 총 10개 체험 부스가 학생 주도형으로 운영되어 큰 호응을 얻었다. 이번 행사에는 가평초등학교와 고수초등학교를 비롯하여 대산초, 동호초, 심원초 134명의 학생과 38명의 교원이 참가하였다. 이 가운데 가평초 7명, 고수초 13명 학생은 직접 부스를 운영하며 학생들끼리 가르치고 체험하는 학생 주도형 협력 모델의 면모를 보여주었다. 농산어촌 지역의 소규모 초등학교 학생들이 인공지능과 디지털 기술을 직접 체험하고, 학생들이 직접 꾸민 부스를 함께 운영하면서, 도농간 교육 기회 격차를 해소하고 학생들의 디지털 역량, AI 기초 활용 능력, 협업·소통 역량을 키우는 데 큰 의미가 있었다. 제20대 전북특별자치도교육감 공약사항 10대 정책(6. AI·미래교육. 6-3. 전북형 ‘지역기반 AI 인재 육성’), 국정과제 99(AI 디지털시대 미래인재 양성)에 따라 고창교육지원청은 지역 교육공동체가 함께 성장하는 체험형 교육의 장을 조성하고자 노력해 왔으며, 이번 디지털 페스타는 가평초·고수초 등 AI 중점학교 간 연대를 통한 협력적 교육모델의 좋은 사례가 될 것으로 평가된다. 가평초등학교 김미자 교장은 "AI 중점학교 연합 '디지털 페스타'를 통해 학생들이 AI와 디지털 기술을 직접 체험하며 미래 사회에 필요한 창의력과 문제 해결 능력을 기르길 기대한다"며 "특히 학생들이 배운 내용을 바탕으로 체험 부스를 직접 운영하면서 협업과 소통의 가치를 배우는 뜻깊은 기회가 될 것"이라고 말했다. 이어 "앞으로도 지역 학교와의 연대를 강화하고, 학생들이 디지털 환경 속에서 주도적으로 성장할 수 있도록 다양한 AI·디지털 교육 활동을 지속적으로 지원하겠다"고 밝혔다. 고수초등학교 전용석 교장은 "이번 AI 중점학교 연합 디지털 페스타는 학교 간 교육 자원을 공유하고 지역 학생들에게 보다 폭넓은 AI·디지털 교육 기회를 제공하기 위해 마련했다"며 "한 학교의 교육활동을 넘어 지역이 함께 미래교육을 만들어가는 협력 모델이 되기를 기대한다"고 말했다. 이어 "학부모와 교사의 꾸준한 관심과 지도, 교육지원청의 변함없는 지원이 이루어진다면 더욱 내실 있는 AI 디지털 교육이 이루어져 우리 아이들이 미래를 살아가는 힘을 키우는 데 도움이 될 것"이라고 말했다. 한숙경 고창교육지원청 교육장은 "이번 디지털 페스타는 학생들이 AI·디지털 기술을 직접 체험하고 또 직접 부스를 운영하는 학생 주도형 협력 모델이라는 점에서 매우 뜻깊었다"며, "앞으로도 고창교육지원청은 다양한 정책 추진과 혁신적인 행사 기획을 통해 농산어촌 지역 학생들의 디지털 역량을 키우고, 학교·교육지원청·지역사회가 함께 손잡는 미래교육 협력체계를 지속적으로 구축하여 지역 교육력 제고에 기여하겠다"고 밝혔다.
- *** | 26.07.23 조회:62
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고창 고인돌, 영국 스톤헨지와 만나다-고창 학생들, 글로벌 리더의 꿈을 키우다
- 고창 고인돌, 영국 스톤헨지와 만나다-고창 학생들, 글로벌 리더의 꿈을 키우다
- 고창 고인돌, 영국 스톤헨지와 만나다 고창 학생들, 글로벌 리더의 꿈을 키우다 고창교육지원청(교육장 한숙경)은 지난 7월 11일부터 19일까지 9일간 관내 중학생 33명과 인솔 교사 4명으로 구성된 연수단이 영국에서‘2026 고창 학생 글로벌 진로탐색 연수’를 성공적으로 진행했다고 밝혔다. 이번 연수는 학생들이 영국의 학문과 문화를 직접 체험하며 국제적 시야를 넓히고 미래 진로를 설계하는 기회를 제공하기 위해 마련되었다. 학생들은 세계적인 석학을 배출한 옥스퍼드대학교와 케임브리지대학교를 방문하여, 재학 중인 멘토들과의 만남을 통해 생생한 진로 탐색 시간을 가졌다. 케임브리지대학교에서는 고고학, 재료공학, 공학, 아시아·중동학부 소속 멘토들이, 옥스퍼드대학교에서는 생물학, 의학, 젠더학, 약학 전공 멘토들이 학생들을 맞이했다. 학생들은 그룹별 멘토링을 통해 전공 분야에 대한 깊이 있는 설명을 듣고 자신의 관심 분야와 학습 계획에 대한 구체적인 조언을 얻는 등 뜻깊은 시간을 보냈다. 특히 지난 16일에는 주영한국교육원의 관심과 지원 아래 옥스퍼드 체니학교(Cheney School)를 방문해 시간을 잇는 돌: 고창 고인돌과 영국 스톤헨지'을 주제로 현지 학생들과 특별한 학술·문화 교류 행사를 가졌다. 고창 학생들은 유네스코 세계유산인 ‘고창 고인돌 유적’의 가치와 독창성을 발표했고, 체니학교 학생들은 영국의 대표 거석 유적인 ‘스톤헨지’의 역사와 특징을 발표하며 화답했다. 발표 후에는 서로 질의응답을 통해 양국 유산에 대한 이해를 높였다. 특히 이번 방문을 기념하여 고창학생들은 학교 내 럼블 도서관에 한국의 역사와 문화를 소개하는 도서와 물품을 기증하며 교류의 의미를 더했다. 이어서 함께 오방색 팔찌를 만들고 케이팝(K-pop) 댄스 공연을 선보이는 등 문화를 나누며 우정을 쌓았다. 또한 학생들은 대영박물관과 자연사박물관을 찾아 인류의 역사와 자연의 신비를 탐험했다. 영국 민주주의의 심장인 국회의사당을 견학하는 등 영국의 역사, 사회, 문화를 폭넓게 이해하는 시간도 가졌다. 연수에 참가한 한 학생은 "교과서에서만 보던 스톤헨지와 고창 고인돌을 주제로 영국 학생들과 직접 토론할 수 있어 자랑스러웠다며, “옥스퍼드와 케임브리지 대학생 멘토들을 만나 미래의 꿈에 대해 구체적으로 생각해보게 된 것이 가장 기억에 남는다고 소감을 전했다. 한숙경 고창교육지원청 교육장은 "이번 교류는 단순히 지식 나눔을 넘어, 서로의 문화를 이해하고 존중하는 진정한 교육의 현장이었다면서, 고창의 고인돌과 영국의 스톤헨지는 이제 두 나라의 학생들을 잇는 역사적 연결고리가 되었다. 행사에 관심을 갖고 지원해주신 런던의 한국교육원와 체니스쿨 관계자분들께 진심어린 감사를 드린다.고 말했다. 이어 "앞으로도 고창교육지원청은 우리 학생들이 세계를 무대로 성장할 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다고 밝혔다.
- *** | 26.07.21 조회:88
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고창교육지원청,「2026 디지털 쉼표 캠프」 성료
- 고창교육지원청,「2026 디지털 쉼표 캠프」 성료
- 고창교육지원청,「2026 디지털 쉼표 캠프」 성료 - 스마트폰 대신 가족의 눈빛으로 소통한 1박 2일, 함께 만든 우리 가족만의 디지털 사용 약속 - 고창교육지원청(교육장 한숙경)은 지난 7월 16일(목)부터 17일(금)까지 1박 2일간 상하농원에서 고창 관내 초등학생 자녀를 둔 8가족을 대상으로 「2026 디지털 쉼표캠프 - 우리 가족 디지털 DNA 만들기」를 운영하였다. AI와 디지털 기술이 일상화되면서 자녀의 스마트폰 사용을 둘러싼 갈등은 많은 가정의 공통된 고민이지만, 부모의 일방적인 규칙 강요만으로는 실질적인 실천에 한계가 있다는 문제의식에서 이번 캠프가 출발하였다. 자녀의 디지털 습관은 부모의 평소 모습에 큰 영향을 받는 만큼, 부모가 먼저 모범을 보이고 가족이 함께 변화하는 과정이 필요하다는 데 주안점을 두었으며, 스마트폰 사용 여부를 스스로 결정하고 목적에 맞게 활용하는 '주도성'과 AI 시대를 살아갈 '생각하는 힘'을 함께 기르는 것을 목적으로 기획되었다. 이번 캠프는 부모와 자녀가 전 과정에 함께 참여하는 가족 단위 참여형 워크숍으로 운영되었으며, 강의 중심에서 벗어나 몸으로 느끼고 깨닫는 체험·활동 위주로 구성된 것이 특징이다. 강사는 정답을 제시하기보다 질문을 통해 가족 스스로 원칙을 세우도록 돕는 퍼실리테이터 역할을 수행하였으며, 참가 가족들은 단계별 활동을 거쳐 각 가정만의 '디지털 DNA 선포문'과 하루 사용 시간, 사용 금지 상황 등을 담은 실천 약속 5가지를 완성하였다. 캠프에서 도출된 선포문과 실천 사항은 가정에 게시하여 캠프가 끝난 이후에도 일상에서 지속적으로 실천할 수 있도록 하였다. 이번 캠프를 통해 디지털 기기 사용 문제를 가족 간 대화의 주제로 끌어내 서로의 입장을 이해하는 계기가 마련되었으며, 자녀는 기기의 주인이 되어 스스로 조절하는 '생각하는 힘'을, 부모는 통제자가 아닌 동반자로서 함께 성장하는 가정 문화를 경험하였다는 평가가 나온다. 가정별 맞춤형 규칙을 직접 수립한 만큼, 캠프 종료 이후에도 실질적인 변화로 이어질 것으로 기대된다. 캠프에 참가한 한 학생은 “가족과 함께 활동하며 스마트폰과 거리를 두어야 할 필요성을 느꼈다”며, “새로 정한 규칙을 지키면서 스마트기기를 올바르게 사용해야겠다는 생각이 들었다”고 소감을 전했다. 자녀와 함께 참가한 한 학부모는 “좋은 장소에서 캠프에 참여할 수 있는 기회를 주셔서 감사하다”며, “가족과 의미 있는 시간을 갖게 되어 뜻깊었다”고 말했다. 이어 “앞으로도 주기적으로 여행을 다니며 가족의 의미를 되새기고 싶다”는 바람도 덧붙였다. 한숙경 교육장은 “새롭게 변화하는 시대에 빼놓을 수 없는 스마트기기와 디지털 도구를 올바르게 사용하며, 학생들이 미래사회를 살아가는 힘을 키우고, 필요한 핵심역량을 갖출 수 있도록 앞으로도 다양한 교육 기회와 참여형 행사를 기획해 나가겠다”고 밝혔다.
- *** | 26.07.18 조회:68
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고창교육지원청, 폐도서 활용한 융합수업 연수 운영
- 고창교육지원청, 폐도서 활용한 융합수업 연수 운영
- 고창교육지원청은 지난 13일 고창교육지원청 2층 대회의실에서 관내 공·사립유치원 교사를 대상으로, 폐도서를 활용한 환경교육과 예술활동이 결합된 융합수업 실천 역량을 높이기 위한 ‘그림책 업사이클링 팝업북 연수’를 운영했다. 이번 연수는 버려지기 쉬운 폐도서와 그림책을 교육 자원으로 재해석해 환경 감수성을 기르고, 이를 예술활동과 연결하는 체험 중심 연수로 마련됐다. 교사들은 폐도서를 활용한 업사이클링 활동과 팝업북 제작 실습을 함께 경험하며, 자원순환의 가치를 자연스럽게 익히는 환경교육과 창의적 표현을 확장하는 예술활동이 하나의 수업 안에서 통합되는 융합수업의 실제를 익힐 수 있도록 구성했다. 연수 과정은 환경교육과 예술활동의 수업 연계 이해, 그림책 업사이클링 재료 탐색 및 활동 구상, 팝업북 제작 실습 및 북아트 적용, 창의융합 수업 사례 공유로 진행됐다. 실습 중심으로 운영된 만큼 참여 교사들은 단순한 만들기 활동을 넘어 폐도서를 활용한 자원순환 교육, 표현 중심의 예술활동, 유아 참여형 프로젝트 수업을 결합한 융합수업 아이디어를 현장에서 바로 적용해 볼 수 있는 계기를 마련했다. 고창교육지원청 한숙경 교육장은 “폐도서를 활용한 환경·예술 연계형 융합수업이 유치원 교육현장에 확산되고, 지속가능한 유치원 교육이 실현될 수 있도록 현장 중심의 연수를 적극적으로 지원하겠다”라고 말했다.
- *** | 26.07.13 조회:85
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