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2026학년도 연구학교 운영을 위한 교원 연수

 

1. 일시: 2026.5.18.(월) 14:40

2. 장소: 본교 에듀테크실

3. 내용: 야호! 문해력, 글쓰기 향상 모형 수정, 실증수업 지도안 설계 실습, 보조교재(성냥노트) 활용 방법

4. 강사: 수석교사 이**

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2026학년도 동요 작사/작곡/뮤직비디오 프로젝트

- 2025학년도에 운영했던 동요 작사 활동을 바탕으로 작곡 및 뮤직비디오 만들기까지 확장

 

1. 목적

- 교과 어휘 활용을 통한 글쓰기 능력과 문해력 향상

- 에듀테크, AI를 활용한 미래 역량 함양

- 이주배경 학부모 협력(다문화 가사 번역) 등을 통한 다문화 감수성 함양 및 확산 활동

 

2. 운영 방법

(1) 자신이 작사한 동요 가사를 AI 작곡 프로그램을 통해 작곡하기

- AI 도구 활용법, 프롬프트 입력 익히기

 

(2) 동요 가사에 어울리는 장면 그림 그리기

- 학교예술강사지원사업(만화/애니메이션) 연계 

 

(3) 본교 이주배경학부모를 통한 다문화 가사 번역 및 감수

 

(4) 한국어와 다문화 언어 버전 뮤직비디오 제작 및 유튜브 탑재

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2026학년도 야호! 꼬마 작가 프로젝트 운영 내용입니다.

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1. 목적

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- 교과 어휘 활용을 통한 글쓰기 능력과 문해력을 종합적으로 향상

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- 자신의 생각과 경험을 동시(그림책)로 표현하여 창의적 표현력과 예술적 감수성 함양

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- 다문화 감수성 함양 및 이주배경학생 한국어 능력 신장

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2. 운영 내용

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(1) 운영 기간: 2026. 3. ~ 6. (학년별 약 40차시)

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(2) 장소: 본교 영어체험실 및 각반 교실

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(3) 대상: 1-6학년

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(4) 지도: 전북 아동문학가 박**, 담임교사

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(5) 운영 방법

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- 학생들이 일상에서 경험한 것들을 함께 이야기 나누는 시간 갖기

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- 각자의 감정과 생각을 정확히 알고 자유롭게 짧은 글로 표현하기

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- 교과 어휘를 반영한 시의 첨삭 및 검토를 통해 학생의 글쓰기 능력 역량 및 협력적 소통 역량 높이기

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- 학생들의 글을 동시집 또는 그림책 형태로 정리하여 책으로 출판하기

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2026학년도 아침 10분 독서 운영학교로 선정 및 운영

 

1. 운영 일시: 매주 화, 목 아침 8시 30분 ~ 8시 50분

2. 운영 장소: 학교 도서관 및 각반 교실

3. 운영 방법

- 자유 독서(종이책 또는 에듀테크 글감) 

- 아침 10분 독서를 통해 만난 어휘 - 성냥노트 연계

- 다문화 관련 도서 읽기

- 선후배 간 함께 책 읽기

- 꼬마 작가 프로젝트, 작가와의 만남 연계 활동 등

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2026학년도 연구학교 운영을 위한 교원 연수

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1. 일시: 2026.2.25.(수) 09:00 - 12:00 

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2. 내용: 문해력, 글쓰기 향상 모형 운영에 대한 컨설팅

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- 아침 10분 독서와 연계 방안

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- 모형 단계 수정

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- 개념기반 사고전략 적용 등

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3. 강사: 수석교사 이**

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"},"content":null},{"pubDate":"2025-10-15T08:24:25.761+00:00","modules":[],"categories":[],"foreignMarkup":[],"title":"야호 문해력, 글쓰기 모형 - 에듀테크를 활용한 글 읽기 및 글 쓰기(자작자작, 리드포스쿨","author":"이은철","link":"https://office.jbedu.kr:443/seong-nae/MABAFAE/view/6507243","guid":null,"source":null,"enclosures":[],"comments":null,"expirationDate":null,"uri":null,"description":{"type":null,"value":"

야호 문해력, 글쓰기 모형에서 수업 전 또는 도입 활동으로, 

 

AI 리드포스쿨 프로그램을 사용하여 하루 글감을 읽습니다. 글감을 읽을 때 시선 추적을 살펴보고, 간단한 내용 파악과 어휘 문제를 풀어봅니다.

 

해당 글감은 교과 수업의 핵심 어휘와 연결짓는 글감이면 더욱 효과적입니다.

 

이어서 수업 중, 후에 AI 자작자작 프로그램으로 자신만의 글을 써봅니다. 주제 글쓰기, 해당 교과 어휘에 관련된 자신의 경험이나 생각 쓰기 등 자유롭게 글을 쓰는 플랫폼입니다.

 

 

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야호 문해력, 글쓰기 향상 모형을 적용하면서 수업 시간에 활용할 수 있는 성내초 학습교재 - 성냥노트를 제작하여 활용합니다.

 

아침 독서 10분 활동(책), 리드포스쿨 글감 읽기(짧은 글)을 읽고 모르는 어휘를 적습니다. 어휘의 뜻을 예상해보고, 초등국어사전을 찾아 뜻을 적습니다. 수업 시간에는 교과 핵심 어휘나 문장을 쓰고, 소리내어 읽어봅니다. 해당 어휘를 활용하여 나만의 짧은 글짓기를 해보고, 지난 시간에 배운 교과 어휘들을 복습하여 쓰기도 합니다. 학년군별로 수준에 맞게 양식을 조금씩 다르게 제작하였습니다.

 

 

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2025학년도 학교예술강사 지원사업과 연계하여 연극 프로젝트를 진행하고 있습니다.

 

책이나 글감, 교과 학습 시간에 배운 어휘들을 연극을 통해 다시 발화함으로써 어휘 자체에 대한 복습과 어휘의 배경지식을 쌓을 수 있습니다. 또한 자기 표현의 기회를 충분히 부여할 수 있고 한국어 듣고, 말하기 능력도 함께 향상 할 수 있습니다.

 

1,2,3학년은 콩쥐 팥쥐 이야기

<연결 교과 어휘>

(국어) 1-1: 문항 부호, 띄어 읽기, 2-2: 감상, 인물의 마음

(수학) 1-1: 비교하기(들이, 무게), 2-1: 길이 재기, 2-2: 분류하기, 3-1: 시간, 3-2: 분수

(통합) 1-1: 우리나라(음식, 한복, 명절), 2-2: 전통

(도덕) 3-1: 노력

 

 

4,5,6학년은 세상에서 가장 긴 이름

<연결 교과 어휘>

(국어) 4-2: 문자, 경청, 5-1: 무언극, 문장의 호응, 5-2: 처지, 타당, 고려, 조정

(수학) 5-2: 이상, 이하, 초과, 미만

(사회) 4-2: 민주주의, 관용, 타협

 

연극은 11월 7일(금) 성내 페스티벌에서 공연 할 예정입니다. 

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야호 문해력, 글쓰기 모형 프로젝트의 하나로 동요 작사 활동을 진행하고 있습니다.

 

교과 어휘나 책에서 읽은 어휘를 바탕으로 학생들이 맞춤법, 문장 성분, 적절한 표현, 고쳐 쓰기 등의 과정을 통해 글쓰기 전반과 예술적 감수성을 함께 기르도록 하였습니다.

 

*2025. 8월-9월: 각자 동요 가사 작성

 

*2025. 9월 말: 전문 동요 작사가 한00 수정 및 검토 의뢰

 

*2025. 10월 중순: 1차 수정본 수령 및 고쳐쓰기

 

*2025. 10월 말: 2차 수정본 수령 및 완성

 

*2025. 11월 이후: 동요 가사 전시 및 차후년도 동요 작사 대회에 출전

 

 

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야호 문해력, 글쓰기 모형을 적용한 학년별 교육자료 모음입니다.

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우리학교는 2학기에도 아침 10분 독서활동을 통해 학생들의 기초학력과 문해력을 높이고, 즐겁게 책 읽는 학교 문화를 만들어가고 있습니다. 

친구들과 함께 책을 읽고 이야기를 나누는 시간을 통해 정서적 안정과 학교생활 적응력을 키우며, 책과 가까이하는 습관을 생활 속에 정착시키고 있습니다.

 

2학기 아침독서 활동은 전교생이 참여하여 학교 도서관에서 이루어집니다. 

매주 화, 목요일 아침 등교 후 8시 40분부터 10분간 자유롭게 책을 읽으며 하루를 시작합니다. 또한 매월 1회는 학급별 책 소개와 독서 소감 발표가 진행되어 학생들이 스스로 표현하고 나누는 즐거움을 경험할 수 있습니다.

 

앞으로도 성내초등학교는 학생들이 책을 통해 성장하고, 독서를 통해 자기주도적으로 배우는 즐거움을 느낄 수 있도록 꾸준히 지원하겠습니다.

 

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찾아가는 학교 컨설팅 AI관련 연수 모습입니다.\"20250828_151119\"

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"},"content":null},{"pubDate":"2025-07-03T00:14:12.033+00:00","modules":[],"categories":[],"foreignMarkup":[],"title":"신난多 YAHO! 아침 10분 독서 운영","author":"성내초마스터","link":"https://office.jbedu.kr:443/seong-nae/MABAFAE/view/6407819","guid":null,"source":null,"enclosures":[],"comments":null,"expirationDate":null,"uri":null,"description":{"type":null,"value":"

 1. 목적 


2. 운영방향

3. 세부 운영 내용

  가. 기간 : 2025년 4월 ~ 12월

  나. 시간 : 08:40 ~ 08:50 (1교시 시작 전), 아침운동신명나게 학교스포츠클럽과 교차 운영

  다. 장소 : 도서관, 각 학급 교실 등

  라. 대상 : 전교생

  마. 방법

  - 자유독서(종이책 및 전자책) 활동

  - 온 책 읽기 활동과 연계해서 자투리 시간 독서

  - 우리반 샘 추천도서 읽기(다양한 나라, 다양한 문화 관련 도서 추천 포함)

  - 친구와 함께 읽기 등 다양한 방법으로 읽기

  - 온 책 읽기 독서골든벨, 독서 퀴즈 타임(학급 교과활동 연계)

  - 책 소개 및 발표(다모임 및 학급 교과활동 연계)

  바.  학급 환경 조성 : 학급 독서코너 마련(칼라박스 및 추천도서 비치), 책나무/책꽂이

  사. 디지털 연계 활동 : 책열매, 전자도서관 활용, QR코드로 독서퀴즈 참여 이벤트

  아. 동기 부여 : 우수 독서학생 추천, 독서 포트폴리오 운영, 스티커 및 선물 제공

  자. 사제동행 활동 : 교사와 함께하는 ‘샘 무릎 독서’ 학급 자율 운영(빅북 활용)

  차. 평가 및 환류 : 12월 말 결과보고서 제출(공모사업신청시스템)

 

4. 활동사진

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5. 기대효과



 

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*교실열기 운영 안내

성내초등학교는 2025학년도 연구학교 운영 주제인 ‘이주배경학생들의 교육력 제고’를 중심으로, 교사 간의 수업 사례 공유와 성찰을 통해 교육 실천의 질을 높이고자 ‘교실열기’ 활동을 운영하고 있습니다.

 

 

1. 운영 개요

횟수: 연 6회(1학기 2회, 2학기 4회)

대상: 학년군별 교사 소모임

내용: 수업 사례 공유, 수업 적용 및 실천 피드백

 

 

2. 운영 목적

이주배경학생의 특성과 학습 요구에 기반한 수업 개선 실천

교사 간 수업 전문성 공유 및 협력적 성장 도모

실제 적용 가능한 수업 전략 및 지원 방안 발굴

 

 

3. 주요 활동

교사별 수업 사례 발표 및 실천 공유

수업 적용 후 피드백 및 성찰 내용 나눔

이주배경학생의 이해를 돕기 위한 수업자료 및 지도법 교환

 

 

‘교실열기’는 단순한 사례 나눔을 넘어, 학생을 이해하고 수업을 실천하는 과정 자체에 대한 성찰과 성장의 장입니다. 앞으로도 성내초등학교는 교사 간 배움과 나눔을 통해 다문화 감수성과 교육적 포용력을 갖춘 수업 문화를 확산해 나가겠습니다.

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*교원 독서토론 동아리 운영 안내

성내초등학교는 2025학년도 연구학교 운영의 일환으로, ‘이주배경학생의 교육력 제고’라는 주제를 중심으로 교사들의 전문성과 학생 이해를 심화하기 위한 독서토론 동아리를 구성·운영하고 있습니다.

 

 

1. 운영 개요

횟수: 연 4회 (학기별 2회)

대상: 전 교원 참여

도서: 연구학교 주제와 관련된 전문서적 중심 선정

형태: 책 내용을 기반으로 한 소그룹 토론 및 전교사 나눔

 

 

2. 운영 목적

이주배경학생의 특성과 교육적 요구에 대한 깊이 있는 이해 도모

교사 간 전문적 성찰과 공동 성장의 기반 마련

토론을 통한 다양한 관점 공유와 실천 아이디어 확장

 

 

3. 주요 활동

『함께 사는 다문화 왜 중요할까요?』, 『파친코』 등 도서를 중심으로 한 독서

각 도서 내용에 대한 교사들의 경험 공유, 적용 방안 모색

읽고 토론한 내용을 바탕으로 수업·생활 지도에 반영

 

 

우리 학교의 교사 독서토론 동아리는 학생에 대한 더 깊은 이해와 실천적 전문성 강화를 위해 앞으로도 꾸준히 운영될 예정입니다. 다양한 생각을 나누고 배우는 이 시간을 통해 모두가 함께 성장하는 배움 공동체로 나아가고자 합니다.

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