유형

시기

대상

평가 내용 및 방법

처리 및 활용

통지방법

형성평가

연중

1~6

* 교과평가 계획을 동학년별 작성

* ‘학년, 학급 교육과정 운영계획’에 첨부하여 수시로 평가

* 학습능력 향상과 성장을 돕는 과정중심 평가

* 핵심 성취 기준을 고려하여 학급 및 학년별 상시 평가

* 각 과목별 정의적 영역(가치, 태도)을 포함하여 평가함

* 다양한 방법으로 평가 실시

- 교과특성을 반영한 다양한 수행평가 실시 (관찰, 토의, 구술, 실기, 포트폴리오, 논술형 등)

* 학생의 자기점검

* 평가 결과 누가기록 (쓰기책, 수학익힘책, 실험관찰책, 글쓰기공책, 학습장, 탐구보고서, 작품, 포트폴리오, 평가지 등)

* 학생의 학습활동에 필요한 후속지도자료

*2학기 ？ 학년협의를 통하여 통지, 학기말 가정통신

*2학기 - 학년협의를 통한 통지, 학년말 종합 정리하여 가정통신

총괄평가

7월,

12월

3~6

학년

* 방침: 단위학교가 중심이 되어 교과별 총괄평가

* 평가교과: 국어, 수학, 영어

* 교과별 4단계 성취기준(A, B, C, D)

* 총괄평가는 개별 통지

* 서·논술형 평가 30%이상 반영

* 학년(급) 내 상대적 위치를 알기 위한 평가가 아닌 성취수준 평가 결과 제공

* 평가지는 평가 후 제공은 되지 않으며, 평가 결과만 성취수준으로 개별 통지